Atividades em comemoração da Consciência Negra - "África berço da Humanidade"

Durante a semana de comemoração da "Consciência Negra" os alunos do Ensino Fundamental aprenderam muito nas aulas de Geografia, orientados pela Professora Paula Souza.

Descobriram onde está localizado o Continente Africano e os seus respectivos países, bem como a importância e a influência da Cultura Africana na Cultura Brasileira.

O tema trabalhado em sala de aula foi "África berço da Humanidade".

Por Kátia Barriviera Pavani

A Professora Paula nos forneceu este texto sobre Zumbi dos Palmares e o Movimento Negro:

A data de sua morte, descoberta por historiadores no início da década de 1970, motivou membros do Movimento Negro Unificado contra a Discriminação Racial, em um congresso realizado em 1978, no contexto da Ditadura Militar Brasileira, a elegerem a figura de Zumbi como um símbolo da luta e resistência dos negros escravizados no Brasil, bem como da luta por direitos que seus descendentes reivindicam.

Com a redemocratização do Brasil e a promulgação da Constituição de 1988, vários segmentos da sociedade, inclusive os movimentos sociais, como o Movimento Negro, obtiveram maior espaço no âmbito das discussões e decisões políticas. A lei de preconceito de raça ou cor (nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989) e leis como a de cotas raciais, no âmbito da educação superior, e, especificamente na área da educação básica, a lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-brasileira, são exemplos de legislações que preveem certa reparação aos danos sofridos pela população negra na história do Brasil. muitas lutas foram travada e ainda falta pois no munda ainda ha falta de consciência e respeito a esse povo que que contribuiu e muito com o crescimento populacional e ainda não foi reconhecido;.. não vai ser ser um feriado que vai consolar o coração das pessoas que sofreu e ainda sofre com esse preconceito absurdo( e um branco tem que ganhar um salario maior que um negro esse mecanismo tem que ser abolido da esfera terrestre). 

Confiram - "Revitalização da EE Dr Mário Natividade através da Arte do Grafite"

Os alunos da EE Dr Mário Natividade com a orientação e colaboração do professor Marcio Roberto Machado, gestão da diretora Mônica M C Ferreira e coordenação de Vanilda Lara, iniciaram o grafite no corredor de entrada da escola, visando a transformação ...dando assim "vida" as paredes da escola.

Os alunos estão de parabéns, mais uma vez o protagonismo juvenil em alta na nossa escola!!!

Agradecemos ao Professor Marcio Roberto pelo carinho e dedicação!!

A intervenção visual permeia a nossa escola "todos por uma escola melhor".

Por Kátia Barriviera Pavani

Professor e grafiteiro Marcio Roberto Machado

Grafite em homenagem ao Patrono da escola "Dr Mario Natividade"

Carta do ano 2070 - Advertência à Humanidade sobre a Preservação da Água e o Meio Ambiente

O vídeo abaixo anuncia a catástrofe mundial enfrentada pela humanidade em função da falta de água e dos recursos não renováveis no planeta.

Muito bonito e ao mesmo tempo triste!! Vale conferir!!

Faça já a sua parte enquanto ainda é tempo!!

Carta do ano 2070

Estamos no ano 2070 e acabo de completar os 50 anos, mas a minha aparência é de alguém de 85.

Tenho sérios problemas renais porque bebo pouca água. Creio que me resta pouco tempo. Hoje sou uma das pessoas mais idosas nesta sociedade.

Recordo quando tinha 5 anos. Tudo era muito diferente. Havia muitas árvores nos parques, as casas tinham bonitos jardins e eu podia desfrutar de um banho de chuveiro por cerca de uma hora.

Agora usamos toalhas em azeite mineral para limpar a pele. Antes todas as mulheres mostravam a sua formosa cabeleira. Agora devemos raspar a cabeça para mantê-la limpa sem água. 

Antes o meu pai lavava o carro com a água que saía de uma mangueira. Hoje os meninos não acreditam que a água se utilizava dessa forma. Recordo que havia muitos anúncios que diziam CUIDE DA ÁGUA, só que ninguém lhes ligava; pensávamos que a água jamais podia terminar.

Agora, todos os rios, barragens, lagoas e mantos aquíferos estão irreversivelmente contaminados ou esgotados. Antes a quantidade de água indicada como ideal para beber era oito copos por dia por pessoa adulta. Hoje só posso beber meio copo. 

A roupa é descartável, o que aumenta grandemente a quantidade de lixo; tivemos que voltar a usar os poços sépticos (fossas) como no século passado porque as redes de esgotos não se usam por falta de água.

A aparência da população é horrorosa; corpos desfalecidos, enrugados pela desidratação, cheios de chagas na pele pelos raios ultravioletas, já que não temos a capa de ozônio que os filtrava na atmosfera. Imensos desertos constituem a paisagem que nos rodeia por todos os lados. As infecções gastro-intestinais, enfermidades da pele e das vias urinárias são as principais causas de morte.

A indústria está paralisada e o desemprego é dramático. As fábricas dessalinizadoras são a principal fonte de emprego e pagam-te com água potável em vez de salário.

Os assaltos por um galão de água são comuns nas ruas desertas. A comida é 80% sintética. Pela ressequidade da pele uma jovem de 20 anos parece como se tivesse 40.

Os cientistas investigam, mas não há solução possível. Não se pode fabricar água. O oxigênio também está degradado por falta de árvores o que diminuiu o coeficiente intelectual das novas gerações.

Alterou-se a morfologia dos espermatozóides de muitos indivíduos, como consequência há muitos meninos com insuficiências, mutações e deformações.

O governo já nos cobra pelo ar que respiramos: 137m3 por dia por habitante adulto. As pessoas que não pode pagar são retiradas das "zonas ventiladas", que estão dotadas de gigantescos pulmões mecânicos que funcionam com energia solar, não são de boa qualidade mas pode-se respirar, a idade média é de 35 anos.

Em alguns países existem manchas de vegetação com o seu respectivo rio que é fortemente vigiado pelo exército. A água é agora um tesouro muito cobiçado, mais do que o ouro ou os diamantes. Aqui já não há árvores porque quase nunca chove, e quando chega a registrar-se uma precipitação, é de chuva ácida; as estações do ano tem sido severamente transformadas pelos testes atômicos e da industria contaminante do século XX. Advertiam-se que havia que cuidar o meio ambiente e ninguém fez caso. Quando a minha filha me pede que lhe fale de quando era jovem descrevo o bonito que eram os bosques, a chuva, as flores, do agradável que era tomar banho e poder pescar nos rios e barragens, beber toda a água que quisesse, o quão saudável que as pessoas eram. 

Ela pergunta-me: "Papai, porque acabou a água?" Então, sinto um nó na garganta; não posso deixar de sentir-me culpado, porque pertenço à geração que destruiu o meio ambiente ou simplesmente não tomamos em conta tantos avisos. Agora os nossos filhos pagam um preço alto e sinceramente creio que a vida na Terra já não será possível dentro de muito pouco tempo, porque a destruição do meio ambiente chegou a um ponto irreversível.

Como gostaria de voltar atrás e fazer com que toda a humanidade compreendesse isto quando ainda podíamos fazer alguma coisa para salvar o nosso Planeta Terra!

PROJETO: IDENTIDADE JOVEM “ O EU E AS MINHAS ESCOLHAS”

Observamos que a nossa escola hoje, enfrenta o grande desafio de conciliar a competência cognitiva com a formação de valores éticos.

 Considerando a nossa comunidade escolar, resolvemos realizar este projeto no intuito de formar cidadãos responsáveis, conscientes, éticos contribuindo positivamente na formação e construção da identidade de nossos jovens.

Uma das primeiras manifestações culturais de cada agrupamento humano é a literatura oral. Toda língua é feita de sons.Colocar estas manifestações na forma escrita é o que é o nosso grande desafio.

Uma vez que nos tornamos leitores da palavra, invariavelmente estaremos lendo o mundo sob a influência dela. Antes mesmo de ler a palavra, já lemos o universo que nos permeia: um cartaz, uma imagem, um som, um olhar, um gesto. São muitas as razões para a leitura e cabe a nós direcionar os alunos a expressar seus pensamentos, através de palavras, de maneira clara, coesa  e coerente, uma vez que estas dão significado ao que se lê e nos fazem rir com seus efeitos sonoros, suas rimas tradicionais, transmitidas de geração em geração

      No decorrer desse projeto estamos abordando temas como alimentação, músicas e danças, discutindo os valores,  crenças e metas. Esses são termos conhecidos e vividos por nossos alunos diariamente e que despertam interesse e motivação, propondo uma reflexão para cada um sobre tudo aquilo que eles já realizaram em suas vidas, o que fazem de bom, de útil ou de supérfluo, fazendo com que cada um perceba seu papel dentro da sociedade, sua parcela de contribuição para a resolução de problemas bem como sua parcela de culpa na evolução desses mesmos. 

       Este projeto teve início em agosto de 2014 e está em desenvolvimento.

Professores responsáveis: Katheryne, Kátia, Lucimeire, Josiane, Paula, Gelcilene, Débora, Marcia, Adriana, Ézio, Mônica, Luciana, Douglas, Mª Cristina, Gabriel, Eliana e Célia.

Coordenadores: Marlene  e Vanilda 

Diretora: Mônica Marilia C. Ferreira

Vice-diretora: Vera Lemes Silva